HDAC2 Inhibits Hippocampal Neurogenesis and Impairs the Cognitive Function in Prenatally Stressed Adult Offspring / HDAC2 Inhibe la Neurogénesis del Hipocampo y Afecta la Función Cognitiva en la Descendencia Adulta Estresada Prenatalmente

SUMMARY: The objective of this study was to investigate the mechanism of prenatal stress on the cognitive function of offspring, and clarify the change of histone deacetylase 2 (HDAC2) expression in hippocampal neurons of offspring. 16 pregnant SD rats were randomly divided into control group and stress group, with eight rats in each group. The stress group received restrained stress from 15 to 21 days of pregnancy, while the control group did not receive any treatment. Anxiety-like behavior and spatial memory, learning and memory ability were detected in open field, elevated plus maze, novel object recognition test, and Barnes maze. Nissl staining was used to detect the function of hippocampal neurons. Western blot was used to detect the expression of HDAC2 protein in hippocampal neurons of adult offspring. Immunofluorescence staining was used to detect the expression of HDAC2 protein and hippocampal neurogenesis. The learning and memory ability of adult offspring was decreased. The prenatal stress damaged the function of hippocampal neurons , the expression of HDAC2 was down-regulated, and the number of neurons was reduced. Maternal prenatal stress can down- regulate the expression of HDAC2 in the hippocampus of offspring, inhibits hippocampal neurogenesis and impairs the cognitive function.

El objetivo de este estudio fue investigar el mecanismo del estrés prenatal en la función cognitiva de la descendencia y aclarar el cambio de la expresión de la histona desacetilasa 2 (HDAC2) en las neuronas del hipocampo de la descendencia. 16 ratas SD preñadas se dividieron aleatoriamente en un grupo de control y un grupo de estrés, con ocho ratas en cada grupo. El grupo de estrés recibió estrés durante 15 a 21 días de pre, preñez, mientras que el grupo de control no recibió ningún tratamiento. El comportamiento similar a la ansiedad y la memoria espacial, el aprendizaje y la capacidad de memoria se detectaron en campo abierto, laberinto en cruz elevado, prueba de reconocimiento de objetos novedosos y laberinto de Barnes. La tinción de Nissl se utilizó para detectar la función de las neuronas del hipocampo. Se utilizó Western blot para detectar la expresión de la proteína HDAC2 en las neuronas del hipocampo de la descendencia adulta. La tinción de inmunofluorescencia se utilizó para detectar la expresión de la proteína HDAC2 y la neurogénesis del hipocampo. La capacidad de aprendizaje y memoria de la descendencia adulta se redujo. El estrés prenatal dañó la función de las neuronas del hipocampo, se reguló negativamente la expresión de HDAC2 y se redujo el número de neuronas. El estrés prenatal materno puede regular a la baja la expresión de HDAC2 en el hipocampo de la descendencia, inhibe la neurogénesis del hipocampo y deteriora la función cognitiva.

A fresh perspective on histology and embryology - a lens on aesthetics / Una nueva perspectiva sobre histología y embriología: una mirada a la estética

SUMMARY: Histology and embryology is a science that studies the micro structure and function of the body and embryogenesis, and has insight into the microcosmic world of human body. It is delicate and ingeniousness, which greatly satisfy our thirst for knowledge and visual appreciation. This paper expounds the beauty of Science in histology and Embryology from the perspectives of aesthetics on cell morphology, tissue mode, organogenesis and life birth. Aesthetic education in histology and embryology can possible cultivate medical students' humanistic quality and aesthetic thinking, So that they are able to have an access to the essence of life.

RESUMEN: La histología y la embriología son ciencias que estudian la microestructura y la función del cuerpo y la embriogénesis, y tienen una visión del mundo microcósmico del cuerpo humano. Es delicadeza e ingenio, lo que satisface en gran medida nuestra deseo de conocimiento y apreciación visual. Este artículo expone la belleza de la ciencia en histología y embriología desde las perspectivas de la estética sobre la morfología celular, el modo tisular, la organogénesis y el nacimiento de la vida. La educación estética en histología y embriología puede posiblemente cultivar la calidad humanística y el pensamiento estético de los estudiantes de medicina, para que logren tener acceso a la esencia de la vida.

Prenatal stress up-regulated hippocampal glucocorticoid receptor expression in female adult rat offspring / Estrés prenatal expresión del receptor de glucocorticoides del hipocampo regulado por aumento en crías de ratas hembras adultas

Accumulating evidence from preclinical and clinical studies indicates prenatal exposure to stress or excess glucocorticoids can affect offspring brain. Glucocorticoid receptor (GR) is an important target of glucocorticoid. Therefore the aim of the present study was to investigate the expression of GR in prenatally stressed adult offspring and the relationship between GR expression and behavior in offspring. Pregnant rats received restraint stress during the last week of pregnancy. Hippocampal glucocorticoid receptor expression levels in the offspring were detected on postnatal 60 (P60).Cognition function was also detected. It shows significantly lower hippocampal GR expression was observed in female prenatally stressed offspring compared with their controls at P60. Corresponding to the expression of GR, female prenatally stressed offspring exhibited poorer spatial learning and memory abilities in the Barnes maze than control, This suggests that cognitive impairment in prenatally stressed rat offspring attribute lower hippocampal GR expression.

La evidencia acumulada de estudios preclínicos y clínicos indica que la exposición prenatal al estrés, o el exceso de glucocorticoides puede afectar el desarrollo cerebral de las crías. El receptor de glucocorticoides (RG) es un objetivo importante de los glucocorticoides. Por lo tanto, el objetivo del presente estudio fue investigar la expresión de RG en crías adultas estresadas durante el período prenatal y la relación entre la expresión de RG y el comportamiento de las crías. Las ratas preñadas recibieron niveles de estrés restringido, durante la última semana de embarazo. Se determinaron niveles de expresión del receptor de glucocorticoides del hipocampo y niveles de función cognitiva en las crías. En comparación con el grupo control se observó una expresión de RG en el hipocampo, significativamente menor en las crías estresadas prenatalmente, en comparación con los controles en P60. En referencia a la expresión de RG, las crías estresadas prenatalmente exhibieron habilidades de memoria y aprendizaje espacial menores, en el laberinto de Barnes que el grupo control. Esto sugiere que el deterioro cognitivo en crías de ratas estresadas prenatalmente muestran una menor expresión de RG en el hipocampo.

The application of barrier-based learning (BBL) method in histology learning from China / La aplicación del método de aprendizaje basado en barreras (BBL) en el aprendizaje de histología en China

Histology belongs to the discipline of medical morphology. The knowledge is scattered and abstract in this discipline. It is difficult to the medical students beginner. Leading to poor effect on histology teaching. This study aimed to introduce medical students to the histology using barrier-based learning (BBL) method or traditional teaching method. We recruited 4 clinical medical classes, including two 5-years classes and two 7-years clinical medical classes, each of these classes randomly assigned to 1 of 2 groups. The control group received an introductory traditional teaching mode in histology. The experiment group received BBL method. Using final exam average scores, pass rate, excellent rates and phase tests to evaluate the teaching effect of these two teaching method. BBL teaching method is more effective than traditional teaching method, The application of BBL in histology is more easier to learning for the beginners of medical students.

La histología es una disciplina de la morfología médica. El conocimiento es disperso y abstracto en esta disciplina. Es una asignatura que resulta difícil para los estudiantes principiantes de medicina. Este estudio tuvo como objetivo presentar a los estudiantes de medicina la histología mediante el método de aprendizaje basado en barreras (BBL), comparándolo al método de enseñanza tradicional. Reclutamos estudiantes de 4 clases de medicina clínica, incluidas dos clases de quinto año y dos clases de medicina clínica de séptimo año, cada una de estas clases asignadas al azar a los grupos. El grupo de control recibió un método de enseñanza tradicional de introducción en histología. El grupo experimental recibió el método BBL. Usando los puntajes promedio del examen final, la tasa de aprobación, las tasas de excelencia y las pruebas de fase para evaluar el efecto de enseñanza de estos dos métodos de enseñanza, se determinó que el método de enseñanza de BBL es más efectivo que el método de enseñanza tradicional. La aplicación de BBL en histología permite un aprendizaje más sencillo para los estudiantes principiantes de medicina.

Analysis of the teaching effect of the normal human morphology with mixed teaching mode and formative evaluation in China / Análisis del efecto de la enseñanza de morfología humana normal con un modelo de enseñanza mixta y evaluación formativa en China

With the accumulation of teaching experience and the summary of the teaching process in the teaching of medical colleges and universities, the course "Normal Human Morphology" has been basically on the right track in undergraduate education. However, most of the colleges and universities in China still use the traditional teaching mode, and the evaluation of students' learning effects and teacher teaching still follows the method of final evaluation. This method is not conducive to students' timely understanding of self-stage learning effects. It will affect the teacher's adjustment (or solution) to the specific links (or problems) that appear in the teaching process. The establishment of the mixed teaching model and formative evaluation system can solve the problems of the two to some extent.

Con la mayor experiencia de los docentes y del proceso de aprendizaje en la enseñanza de facultades y universidades de medicina, el curso "Morfología Humana Normal" básicamente ha seguido una metodología correcta en la educación de pregrado. Sin embargo, la mayoría de los colegios y universidades en China aún utilizan el modelo de enseñanza tradicional, por lo cual, la evaluación de los efectos de aprendizaje de los estudiantes junto con la enseñanza docente, a la fecha, sigue el método de una evaluación final. Este método no es propicio para la comprensión oportuna por parte de los alumnos, en la etapa del auto-aprendizaje, ya que afecta la adaptación (o solución) del profesor a los enlaces (o problemas) específicos que aparecen en el proceso de enseñanza. El establecimiento de un modelo de enseñanza mixta y un sistema de evaluación formativa en cierta medida podrían resolver ambos problemas.